Se preguntarán porque elegí a Paulo Freire para definir: educación, educando, educador? Porque considero que su modo de definir estos conceptos tan importantes, siempre estarán en vigencia y esto me permite fundamentar con más fuerza la importancia de la Web 2.0. Sus aplicaciones (algunas hemos visto) y ahora dedicarnos como lo dije antes al tema de los blog.
Pero antes una brevísima biografía de este gran MAESTRO.
Hijode una familia de clase media Recife, Brasil, nació el 19 de septiembre de 1921. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa.
Hijode una familia de clase media Recife, Brasil, nació el 19 de septiembre de 1921. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa.
Estudio abogacía (que nunca practico) y a la vez filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo. Fue Director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social, director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife.
Autor de varios libros: “Educación como práctica de la libertad”,” La pedagogía del oprimido” y muchos más. Trabajó en Chile, haciendo importantes aportes por cinco años, y fue profesor visitante en la Universidad de Harvard. (Por citar algunos de sus trabajos).
Si tuviera que resumir su pensamiento y su sentir, debería hacer un blog solo para él (Puede ser que me anime y lo haga como homenaje) pero rescato estas frases que son algunas de las que me acompañan en mi ser docente:
1)No existe educación sin sociedad humana y no existe hombre fuera de ella.
2)Es necesaria una educación valiente, que discuta con el hombre común su derecho a aquella participación. (...) Educación del "yo me maravillo" y no sólo del "yo hago".
3)La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor. No puede temer el debate, el análisis de la realidad; no puede huir de la discusión creadora, bajo pena de ser una farsa.
4)La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre.
5)La educación necesita tanto de formación técnica, científica y profesional como de sueños y utopía.
blogkis
2)Es necesaria una educación valiente, que discuta con el hombre común su derecho a aquella participación. (...) Educación del "yo me maravillo" y no sólo del "yo hago".
3)La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor. No puede temer el debate, el análisis de la realidad; no puede huir de la discusión creadora, bajo pena de ser una farsa.
4)La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre.
5)La educación necesita tanto de formación técnica, científica y profesional como de sueños y utopía.
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